企业管理者与领导者的区别

组织中的经理人应当具备三个重要的能力素质：专业知识、管理技巧及领导力，级别越高的经理人，组织对其领导力的要求就越高（如图1所示）。但是，在过去一年针对企业中高层管理者们组织的培训活动中我们发现，针对经理人员专业知识的培训时长大约占到其�画��长的70%�累右；针对管理技巧的培训时长大约占到其�画��长的20%�累右；而针�回��导力开发的培训时长仅占�画��长的10%都不到，在很多企业中，这一数字甚至是0。造成这种现象的根本原因在于：许多企业把管理能力等同于领导能力，这显然是一种误区，因�背混淆这两个概念会让管理者无法应对知识经济时代的挑战——他们报怨环境复杂多变，报怨员工难以管理，但却意识不到根本原因是自我领导力的缺失。那么，管理者和领导者到底有什么区别？�背什么领导力在今天的组织中显得越来越重要呢？

图 1 不同层级的经理人能力要求差异

一、从管理者�陪��导者的转变过程

几年前，一位担任行政经理的下属问我，怎么才能避免自己非�女忙碌而下属却无所事事的状态，真正当好一个管理者。我告诉他，当好一个管理者，一定要记住并且花精力做好四�悲事情：计划、组织、领导、控制，我向他解释了这四�悲事情的目的和要点，他顿感豁然开朗。学过管理的读者都知道，我讲的四�悲事情就是管理的四大基本功能。实际上，到目前�背止，MBA的《管理学》课程依然会围绕计划、组织、领导和控制这四大功能展开，领导是管理当中的一部分。管理功能提出的背景，是20世纪70年代以前，以工业企业�背主体、以机器�背中心、以大量工人重复劳动�背特征的工业化时代。管理大师德鲁克认�背：“当大型企业首次出现时，能够模仿的唯一组织结构是军队——层级的、指挥与控制、�涝向参谋。”因此，在工业化管理时代，计划、组织、控制是最�背典型的管理手段，通过这些管理手段，企业能够有效地完成原料采购、品质控制、成本控制、产品交付的整个运营过程。

到上个世纪70年代以后，随着苹果、微软、谷歌等科技企业的崛起，创新开始成�背驱动企业持�绘增长的关键引擎，知识型员工成�背企业管理的对象。在《21世纪的管理挑战》一书中德鲁克敏锐地指出：“知识工作者的生产率是21 世纪管理的最大挑战。”在这一背景下，简单的重复劳动正在被机器大量取代，生产运营的本质转变成�背通过人力资本的智力创造，�背客户提供卓越的产品和服务。而传统的官僚组织和命令式的管理，显然无法激发知识工作者的激情与创造力。

另一�回��，由于互联网的快速发展，商业环境进入了变化的、高度不确定的时代，组织的资金、规模、资源、战略，都无法成�背必胜的保证。客户需求的变化导致产品的更新换代速度不断加快，企业制定的策略往往在短短的一两年时间内就�凡是经失�画��义，传统的管理手段�凡是经难以帮助企业面对复杂和快速变化的环境，以控制�背中心的深井型组织结构�凡是经无法适应外部环境的变化，取而代之的，是以客户�背导向的，灵活的赋能型生态型组织结构。与此同时，管理者的位置正在从金字塔的顶端向底端转移，“让听的见炮火的人做决策”正在成�背组织变革的方向，在这种背景上，传统的命令和管控手段正在失�画��果，管理者要做的是充分授权、赋能组织和团队。

在这种时代发展的背景下，许多旧的管理学理论�凡是经不再适用。�背了适应新时代对管理变革的需求，在上个世纪七八十年代，本�凸斯、约翰·科特、德鲁克等学者陆�绘从不同的角色对管理和领导这两个概念进行了区分。领导学也成�背一门和管理学并列的学科，领导力也开始在一定程度上取代管理能力，成�背了评价经理人员的重要能力要素。

二、领导力的定义

关于什么是领导力，学术界目前并没有形成一致的结论。但是很多管理学家、企业家从不同的角度�回��导力给出过不同的定义，其中比较有代表性的有以下几种：

管理大师彼得·德鲁克从共同特质的角度指出：“没有任何两位领导者是一样的，成功的领导者只有两点共同的特质：他们都有许多追随者；另外，他们都得到这些追随者很大的信任。”

美国前国务卿基辛格的视角非�女独特，他认�背：“领导就是要让他的人们，从他们现在的地方，带领他们去还没有去过的地方。”

著名的情境领导理论提出者，领导力大师保罗·赫塞认�背：“领导力就是影响力。”他强调，“不仅仅是经理人，任何人都可以使用领导力，只要是你成功地影响了他人的行�背，你就是在使用领导力。”

美国的组织理论、领导理论大师、组织发展理论创始人沃伦·本�凸斯在《领导者》一书中提出：“领导力就像美，它难以定义，但当你看到时，你就知道。”他还强调，“管理者是�画��确的做事情，而领导者则是去做正确的事情”。

领导力大师吉姆·库泽斯与波斯�摇合作的《领导力》一书中，�回��导力的定义是：“领导是一种人与人之间的关系，是领导者与其追随者之间的关系。领导的成功取决于人们是否能够建立和维持某种人际关系，使人们在日�女的基础上做出杰出的成就。”

上�陪��导力概念的定义虽然角度不同，但我们可以从中找到一些共性的要点：

1、 但每个人都具备自我独特的领导力；
2、 领导力并不是一种权力，而是一种影响力，是领导者在特定情境下影响和改变他人的行�背；
3、 领导力是一种人际关系，是一种能够产生信任和追随的人际关系；
4、 领导力的本质是实现超越，领导力的最终表现是超越自我或现状，达成更高目标。

领导力并不是少数人的专有能力。无论是在一家企业，在一个政府，在一支军队还是一个球队，大到一家跨国集团，小到一个三五人的团队甚至一个家庭，我们都能够感受�陪��导力的存在，因此，每一个人都应当重视开发自我的领导力。

三、管理者和领导者的区别

图2 管理者和领导者的区别

管理者和领导者的不同之处主要体现在权力、定位、思维、行�背和结果等五�回��（如图2所示）。

1、权力不同：管理者运用职位权力，领导者运用个人权力

当你运用奖励、处罚或者强制等手段来管理下属时，你就是在行使职位权力。比如，小李的工作业绩非�女好，你给他加了薪；小张的工作业绩不佳，你扣了他的绩效奖金，如果他依然不能改善，你可能会调整他的工作。职位权力的特点是并不绝对属于个人，它属于这个职位，谁被分配到了这个职位上，只要拥有这个职位，就拥有了与之相应的权力。职位权力可以来得很快，也可以走得很快，平庸的管理者喜欢使用这个权力，但对于一个优秀的管理者来说，他们并不怎么使用或者依赖职位权力。
个人权力并非源于职位，它是因领导者个人的特殊品质和才能而产生的一种影响力。同样的例子，小张的业绩不好，但你并没有处罚他，而是通过你的表率和带动作用，激发他对工作的动力，进而使他产生改变，你就是在运用个人权力。显然，相比职位权力，个人权力可以让下属发自内心地、自觉地跟随领导者，这种权力对下属的影响比职位权力更具有持久性。那么，哪些特质或行�背能够帮助领导者形成个人权力呢？在一项关于“你愿意追随的领导人的特质”调查中，排名靠前的有：有前�画��、有能力、真诚、有激情。有意思的是，“聪明”这个特质从未在任何调查中被人选中过。调查还发现，有信誉、让人信任几乎是领导力公认的重要特征。如果你是一个管理层，你身上的个人权力来自于什么？如果你完全找不到自己身上的个人权力，那就应当反思自我领导力的缺失。

2、定位不同：管理者把事情做对，领导者做对的事情

史蒂芬·柯维在《高效能人士的七个习惯》一书中强调“任何事物都是两次创造而成的，头脑中的构思是第一次创造，体力上的创造是第二次创造，而第一次创造的意义，远大于第二次创造。”他指出“领导不同于管理，领导是第一次创造，必须先于管理而行；管理则是第二次创造。”

�辱��一下，一群工人在工地上干活，拆除厂房，管理者在现场组织加快进度。当领导者爬上附近的高楼，巡视全貌以后，大声叫到：“不是这个厂房！”忙碌的工人和管理者会怎么回答呢：“别吵啦，我们正干的起劲呢！”在这个例子中，管理者和领导者的区别在于：管理者关注的是过程——如何又快又好地完成工作任务、达成目标，他们的定位是把事情做对，因而更看重当下的工作效率和成果；领导者关注的是方向——有效的愿景和决断，他们的定位是做对的事情，因而更看重长期的决策和影响。

许多经理人分不清楚什么是把事情做对，什么是在做对的事情，这就如同只顾埋头拉车，却不抬头看路一样，很容易身陷其中，把自己弄成救火队长的角色，�备案远无法让火灾最终消失。

3、思维不同：管理者关注事，领导者关注人

管理者是理性的，他们相信数据和自己的眼睛，信奉细节决定成败。他们的思维过程是：分析—思考—变革，他们侧重于技术和手�面��过程和方法。管理者依据自己在事�悲或决策制定中的角色来与他人交往，谋求问题的解决方法，达成妥协。总体而言，他们关心的是事情应该怎样进行下去，问题如何解决。

领导是感性的，比起数据，他们更看重自己的直觉，他们相信领导力就是影响力。他们的思维过程是：目睹—感受—变革，他们首先关注的是人，他们知道所有的事情都由人来创造，他们关注人的尊严、人的价值、人的潜能、人的激励和发展。他们知道领导方法没有固定的路径可以遵循，要用不同的视角看待不同的人。在问题面前，他们不会简单地判断�回��，也不会纠缠于细节，他们更看重系统的作用，思考“�背什么会这�启��。他们以一种直觉的、更富情感的方式与人交往，他们更关注参与者的想法和内心的感受。

4、行�背不同：管理者建立秩序，领导者推动变革

管理者的行�背�画��围绕计划、组织、监督、指挥和控制这些动作来展开，这就是前面提到的管理职能。在这个过程中，管理者的行�背会经�女重复——通过制定正式计划、设计规范的组织结构以及监督计划实施的结果，建立一种良好的秩序并使之稳定保持。管理者对待问题不需要过分追本溯源，他们立足于现有的资源，他们要做的是将�凡是出现的问题很好的解决，他们关注计划与预算，组织及配置人员，控制过程并解决问题。总体来说，管理者的工作具有具体性、重复性和现实性。

领导者的行�背�画��围绕愿景开发。在新的环境下，变革日益成�背维系生存、增强竞争力的必要条�悲，而更多的变革�画��呼唤更强有力的领导者。通过开发未来的愿景，领导者确定前进的方向，然后把这种愿景与团队充分交流，并激励团队克服障碍实现这一目标。不仅如此，领导者还要从宏观上把握组织的发展方向，�背组织制定长期规划，而且要时�画��考如何打破固有秩序，不断创新，通过进行创新型活动来进行组织变革，他们需要整合利益相�辱��，吸引更优秀的人才，他们懂得知人善任，激励和鼓舞下级。总的来说，领导者的工作要具有概括性、创新性、前�画��，他们敢于冒险。吉姆·库泽斯与波斯�摇合作的《领导力》一书中归�摇了卓越领导者的五种习惯行�背：以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行、激励人心（见图3）。

图3 卓越领导者的五种习惯行�背

5、结果不同：管理行�背引发对立，领导行�背产生追随

2020年7月，一则阿里巴巴取消周报制度的�陪��上了热搜，消息一经曝出，网上一片沸腾：阿里员工纷纷表示喜大普奔，而其他的互联网公司员工则只能表示羡慕。显然，要求员工写周报，而且有字�陪��制的周报，这是一种典型的管理行�背。管理行�背通�女是组织化的：依据角色和分工，面�回��题的时候，要按照组织规则和流程来处理，对事不对人。也正因�背如此，类似指挥、控制、“紧逼盯人”这样的管理行�背，不仅会让员工时�画��受到压抑和焦虑，无法建立自信，也容易在上下级之间，跨部门之间制造等级和沟通障碍，产生对立关系。

管理行�背都是相似的，而领导行�背则不同，领导行�背通�女是个性化的。这种个性化不仅表现在不同的领导者行�背方式不同，而且表现在面对不同的领导对象时，他们的风格也不尽相同。当员工出�陪��题的时候，管理者思考的是如何用规则去处罚，而领导者考虑的是员工�背什么会出现这种错误，他是否适合这项工作，如何引导员工认识到自己的问题，如何帮助员工做的更好。领导者能以清晰的远景规划启示人们如何将事情做得更好，同时充分运用信任、授权、教练辅导这些领导行�背，因此能够产生追随关系。

哈佛商学院教授约翰·科特说：“管理者试图控制事物，甚至控制人，但领导人却努力解放人与能量。”仅仅拥有管理技巧，在充满变化和不确定性的时代，这样的管理者仅仅是权力的载体，它必然面临淘�亢；而一个除了拥有权力之外，还能够激发团队对愿景的渴望，能够影响和带动他人、让他人信任和追随的领导者，才能真正赋能组织和团队成员，最终获得成功。

文/黄华

小手一抖，钱钱到手！

写的真的很不错

不知该说些什么。。。。。。就是谢谢！

真是 收益 匪浅

有竞争才有进步嘛

过来看看的。